Vue d'ensemble
Deux matières premières, les voix des patoisants et les décors illustrés, servent à construire deux activités : une activité d'entrée commune aux 7 patois, et une activité qui clôture chaque patois.
Les voix
À partir d'un même enregistrement, plusieurs rendus sont possibles : voix nettoyée, ou voix transformée, par exemple celle d'un jeune. Écouter les exemples
Les décors
Photos de lieux réels transformées en illustrations, pour ancrer chaque patois dans son territoire. Voir les 46 décors
Les Voix du terroir
L'activité d'entrée de la plateforme : une carte des 7 régions, une histoire racontée en patois, un récit libre de l'apprenant. Lire la description
Un repas chez Pàrre-gró
L'activité qui clôturera chaque patois, visible dès maintenant sur la plateforme. Voir l'activité
La plateforme aujourd'hui
La plateforme « Apprendre les patois en ligne » propose un parcours par patois : Evolène, Fully, Nendaz, Savièse, canton de Vaud, Fribourg et Jura. Les exercices s'appuient sur la méthode « Dix modules de patois » (cours de patois d'Evolène) rédigée par le professeur Daniel Elmiger (UNIGE) et les dialectologues Janine Barmaz Chevrier et Gisèle Pannatier.
Chaque parcours est découpé en modules thématiques. Pour chaque module, l'apprenant suit son score, sa progression et son temps. Les nouvelles activités s'intègrent à cette structure, avec le même système de suivi.
Exemple, patois d'Evolène : Mon Valais mes racines · Se présenter et saluer · Poser des questions · Parler de sa famille · Les nombres · Communication · Loisirs et activités · Décrire · Parler de l'espace · Le Valais et ses traditions · Lire, écouter, chanter · Défis patois.
L'activité d'entrée : Les Voix du terroir
« Les Voix du terroir » devient la porte d'entrée de la plateforme. Elle se place en tout début de parcours, avant le patois d'Evolène. L'apprenant choisit une région sur une carte illustrée, écoute une courte histoire racontée en patois par un personnage, puis raconte ce qu'il a compris avant de découvrir la restitution complète.
Objectifs pédagogiques
- Faire découvrir la diversité des 7 patois romands et leur ancrage territorial
- Créer un premier contact oral, authentique et émotionnel avec la langue
- Entraîner la compréhension globale : deviner le sens à partir de la voix, du décor et des gestes
- Donner envie d'entrer ensuite dans le parcours complet du patois choisi
Principe de production
Un seul gabarit d'activité, décliné 7 fois. Chaque patois a sa propre histoire, son personnage et son décor, mais la mécanique, les écrans et le suivi restent identiques.
Chaque région se découvre en 5 à 8 minutes.
Le déroulé, en 4 étapes
La carte interactive
Une carte illustrée de la Suisse romande. Chaque région est repérée par un symbole connu localement. L'apprenant clique sur la région de son choix.
L'histoire racontée
Dans un décor illustré (une rue du village, un intérieur de chalet), un personnage de la région raconte une courte histoire en patois, de 1 à 2 minutes. Pas de traduction à ce stade.
Le récit libre
L'apprenant raconte avec ses mots, en français, ce qu'il a compris. Sa réponse est évaluée selon une grille de critères.
La restitution
L'histoire complète est révélée et comparée au récit de l'apprenant, critère par critère. Il revient ensuite sur la plateforme et choisit le patois qu'il souhaite approfondir.
L'histoire racontée par un personnage
Un patoisant de la région enregistre l'histoire. Sa voix reste la référence linguistique (voir Les voix).
Il est issu des illustrations « Rues et villages » (voir Les décors).
Différente pour chaque patois, de 1 à 2 minutes. Commandes : lecture, pause, réécoute de la scène.
La grille d'évaluation du récit
Après l'écoute, le personnage invite l'apprenant à raconter en quelques phrases ce qu'il a compris. Chaque critère retrouvé dans le récit alimente le score, et la restitution finale reprend ces mêmes critères pour montrer ce qui a été compris et ce qui a échappé.
| Critère | Ce que l'on cherche dans le récit |
|---|---|
| Qui raconte l'histoire ? | Le personnage est identifié (rôle, âge, métier) |
| Où se passe l'histoire ? | Le lieu ou le décor est cité |
| Que se passe-t-il ? | Les étapes principales sont racontées, dans le bon ordre |
| Quels mots avez-vous reconnus ? | Des objets ou mots clés de l'histoire sont mentionnés |
| Sens global | La chute ou le message de l'histoire est compris |
Contenus à produire pour chaque patois (x7)
- Texte de l'histoire en patois et traduction française
- Enregistrement audio par un patoisant de la région
Les voix des patoisants
Ces exemples montrent la diversité de rendus possibles à partir d'un même enregistrement de patoisant : la version d'origine, une version nettoyée, et une version transformée avec un filtre de voix jeune ou adolescente, par exemple pour un personnage qui s'adresse aux élèves.
Lancez la lecture, puis passez d'une version à l'autre : l'écoute reprend au même endroit.
Chez nous
1267_E4Mille et plus
1293_E4Les décors : rues et villages
Les activités ont besoin de décors qui ancrent chaque patois dans son territoire. Les photos de lieux réels deviennent des illustrations dans un style dessiné et chaleureux, plus cohérent avec un registre traditionnel qu'une photo brute. Ce sont ces décors qui accueilleront les personnages des « Voix du terroir ».
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⇆L'activité de fin : Un repas chez Pàrre-gró
Chaque patois se terminera par une activité interactive de ce type. Pour le patois d'Evolène, l'apprenant passe une journée chez Pàrre-gró, le grand-père du village, et apprend les mots des aliments, du déjeuner au souper.
Voir l'aperçu en ligne
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